BELAJAR PUN PERLU MENOLONG DIRI SENDIRI

Oleh Much. Khoiri

TATKALA kita belajar apa pun yang masih berada dalam bimbingan atau pendampingan guru (atau orang lain yang dianggap sebagai guru), maka kita jangan pernah hanya mengharapkan sepenuhnya pemberian pengetahuan dari sang guru. Sebaliknya, kita harus mau menolong diri sendiri di dalam prosesnya—semacam CBSA, cara belajar siswa aktif.

Guru memang memiliki kemampuan dan kewenangan untuk memberikan pengetahuan, dan sekaligus menunjukkan ke arah sumber pengetahuan baru. Jika sang guru terus-menerus hanya memberikan pengetahuan, namun kita tidak berusaha mengikuti arah sumber pengetahuan baru—itu namanya kita tidak menolong diri sendiri. Gurunya yang rajin, kita yang malas atau kita yang manja!

Ceria belajar mandiri. Gambar: Dari www.hipwee.com

Jika kita hanya berharap disuapi oleh guru kita apa adanya, hakikatnya kita tidak mau menolong diri sendiri selama proses belajar. Dengan begitu, kita hanya mendapatkan pengetahuan dari sang guru (kendati beliau berilmu dalam dan luas), tanpa ada tambahan pengetahuan yang lebih meningkat dan lebih banyak. Mengapa? Tidak ada upaya lebih yang kita bayarkan untuk menebus pengetahuan-pengetahuan baru. Jika ingin mendapatkan ikan besar, umpan pancing kita juga harus cukup besar, bukan?

Jika kita belajar mata-kuliah konten—sebutlah Introduction to Literature, Pop Culture Studies, Creative Writing, atau World Literature—, maka janganlah kita hanya berharap dosen menjelaskan atau mengajak diskusi tanpa ada persiapan kita. Jika dosen banyak menjelaskan, sementara mahasiswa kurang merespon akibat belum tuntas membaca materi kuliah, dosen itu menolong terlalu banyak. Sekali lagi, terlalu banyak. Di sini mahasiswa terlalu dimanjakan, sebab mahasiswa tidak mau menolong diri sendiri.

Belajar seharusnya juga dilakukan mahasiswa secara aktif menolong diri sendiri, yakni harus siap membaca dan belajar apa saja yang seharusnya dipahami dari materi kuliah yang disarankan. Justru malah perlu disadari, bahwa per individu bisa belajar secara otodidak, tapi tetap melakukannya secara tekun. Kemandirian dalam belajar malah perlu dipupuk di dalam hati, sebab ada saatnya semua orang harus mempelajari sesuatu dengan caranya sendiri.

Belajar menulis juga demikian. Jika kita sudah menulis suatu artikel dan minta masukan dari penulis senior atau pakar kepenulisan, maka masukan-masukan yang diberikan harus digunakan sebagai pedoman untuk karya-tulis kita ke depan. Kita harus belajar dari pengalaman diberi masukan: bagaimana memilih ide, menatanya dalam paragraf, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Dengan belajar dari masukan itu, kita sejatinya juga belajar dan berlatih menata gagasan secara teratur dalam tulisan.

Sama dengan belajar pengetahuan atau ilmu lain, jika kita mau menolong diri sendiri selama proses belajar matakuliah atau keterampilan menulis, kita menemukan ilmu/pengetahuan baru sepanjang kita mempelajari suatu ilmu/pengetahuan. Ada keajaiban tertentu di dalam proses itu, bahkan kerap keajaiban itu tak pernah terduga dan sangat unik. Inilah hebatnya ilmu laku (tindakan, amal). Sebarang ilmu apa pun akan manjing (masuk) ke dalam diri seseorang jika ia mengasah ilmunya dengan amal/tindakan nyata.

Jadi, kembali ke catatan awal, sebagai pembelajar, kita juga harus menjadi pembelajar yang mau menolong diri sendiri. Jangan pelit dan itung-itungan dalam menolong diri sendiri. Pertolongan dalam belajar hanya sebagian diterima dari sang guru, selebihnya (lebih banyak) kita lakukan sendiri dengan sepenuh perjuangan dan pengorbanan. Jika upaya maksimal sudah diberikan, kita bisa buktikan apa yang akan terjadi.[]

Gresik, 5 Maret 2021

N.B. Terima kasih untuk blogwalking (saling-kunjung blog)

Author: admin

MUCH. KHOIRI adalah dosen Kajian Budaya/Sastra dan Creative Writing, sponsor literasi, blogger, certified editor & writer 74 buku dari Unesa. Di antaranya "Kitab Kehidupan" (2021) dan "Menjerat Teror(isme): Eks Napiter Bicara, Keluarga Bersaksi" (2022). View all posts by admin